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商品訊息功能

高機能散熱涼感紗
印花布絲綢般光澤
3D仿珍珠貝釦設計

商品訊息描述

Jack Nicklaus 亮彩印花涼感POLO衫_白色(G61106-80)

炎炎夏日亮彩印花布，胸前經典LOGO設計，將棉料材質結合涼感高科技纖維，吸熱慢散熱快，打造質男舒適穿搭。

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商品訊息簡述

尺寸	M, L, XL, 2L
顏色	白色系
品牌	Jack Nicklaus商務/高爾夫
適穿性別	男生
款式	POLO衫
袖長	短袖
版型	正常版型
主材質	人造纖維
材質成分說明	聚酯纖維100??濕排汗素材)
產地	台灣
適穿季節	春夏
風格元素	素色
貨號	G61106-80

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內容來自YAHOO新聞

鐵人夢語－學生服儀怎麼管？

中國時報【李萬吉】

新政府上任第一天，教育部就做了一個突破性的變革，公告修訂《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》，除了要求學校應採取民主程序來制定服儀規定，更增列「學校不得將學生服裝儀容規定作為處罰依據」的原則。有人認為這是繼髮禁解除後，進一步對制服的解放。

條文中明定「有關學生服裝儀容之規定，應以舉辦校內公聽會、說明會或進行全校性問卷調查等方式，廣納學生及家長意見，循民主參與程序訂定」，然而服儀所涵蓋的範圍從頭到腳，學校、家長和學生的立場相當不同，牽涉到的樣式、材質、費用等也很多樣。真要都透過民主程序來達到多數人的共識，恐怕要耗掉不少人力和時間。這些不確定性會影響制服廠商的供貨意願，也可能增加制服的成本，對學生未必有利。

即使學校以民主程序訂定了服儀規範，卻又不得以服儀未依規定來處罰學生，這個民主程序的效力也有限。遇到有些學生持不同想法，甚至刻意挑戰學校管理權威，學校若難以有效勸導，往往乾脆放手不管，那麼民主程序的實質意義也打了折扣。

學生服儀該不該管？該怎麼管？其實隱含著不同的教育意義，有很多討論的空間。實際上教育部的立場也並非要廢除制服規定，只是希望學校能在服儀規範上留給學生更多的自主權。此一理念是可以接受的，但在修法內容上，應該更周延考量實務運作的問題；在修法時程上，也該讓學校有較充分的時間去討論和因應，不用急著在學期中立即實施，才不會徒增學校困擾，甚至引發學校和學生之間的衝突。（作者為康軒文教集團董事長）

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/鐵人夢語-學生服儀怎麼管-215007424.html

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